全国医药技能比赛的帷幕落下已经有十多天了🧙🏻♀️🩰，但是作为参赛者的我心情久久不能平静。失落有之，但是更多的则是痛定思痛后的感想🧖🏼🧑。相较于其他两组的辉煌成绩，药分组可以说是全军覆没。面对这样的成绩👩🏻🍼，我们从惊讶到失落到平静🪳，这段时间来，认真总结了训练过程的得失，参赛时的得失及从中汲取的经验教训：
一、思想上存在轻敌情绪：回想整个训练比赛的过程，普遍存在着一个轻敌的情绪，作为指导老师，这是一个严重的错误🦗。正是在这种情绪的引导下，训练思想上存在侥幸心理，从而使的训练过程不够严谨，态度上不够端正🐻❄️👫🏻，一遇到问题就慌了手脚，而导致临场反应失常。因此，本次失利我具有不可推卸的责任👉🏿💢。
二🦹♀️、制订的训练计划科学性、条理性不够🐱：从接受比赛任务开始🙅🏼，安排制订的训练计划在实施过程中出现了多次失误，但这并没有引起我的重视⛰⛹🏽。制订的计划没有一个中心和重点🧑🌾，全面开花，从而导致学生无所适从📯。没有系统地对学生进行理论授课🙆🏽♂️，只是一味地出题训练，这种方法存在一定的片面性，从而使得学生的理论基础掌握的并不扎实🧑🔧，也影响了他们临场发挥✸。
三🥏🧟♂️、训练不够全面🦴：在训练过程中，存在片面性🤽🏻，具体表现有🤵🏻♀️👷♂️：1💂🏿、偏重基本技能的训练，忽视心理技能的训练，这使得学生的心理素质不够稳定，影响了比赛时的临场发挥♟🕴🏻；2、对评分细则的学习不够深刻，太注重分数的得失🦸🏼♂️，从而给了学生过多的压力。3、偏重仪器分析的训练，化学操作训练的时间不够🦓🙋♀️。
虽然🧑🏼🦲，我们并没有拿到理想的成绩，但是，在训练比赛的过程中，还是出现了许多可圈可点的事迹👩🦲：
首先最令我感动的是参赛选手训练刻苦：从三月份开始，参赛的选手基本放弃了休息的时间，无论是周末还是课余时间，都泡在了实验室。尤其是08药分班的周丽兰、欧阳茗岚👂🏻、曹文静等三位同学🧑🏿🎓，放弃了上岗就业的机会🍬，留在学校训练🙅🏿，虽然最终并没有入选参赛，但她们并没有放弃和抱怨而是给予了充分的理解。还有08高技班🕜、09药分班、09高技班的同学，她们也牺牲了大量的业余时间🍝，尽管最后没有入选，但是还是感谢他们的努力和支持！
其次感谢同事们的大力支持：在培训的过程中，唐英玲、欧阳晓露老师、涂晋昌老师、陈燕军老师都付出了大量的心血，尤其是欧阳晓露老师，她付出了大量的劳动。还有汤建奇老师🐍，正是有了他的大力支持🧔🏼♂️，才保障了我们训练时所需的药品试剂和仪器。在此👨🏻🦼➡️，郑重地向他们说声谢谢🧒🏿！
本次大赛的主题思想是🙆🏽：交流技艺，促进成长。比赛尽管失利，但是我们还是从中得到了许多宝贵的经验和教训🐲：
第一：要制定科学合理的培训计划✶。合理安排培训模块，不要眉毛胡子一把抓➔。要突出重点，分出主次🏊♀️。在教学时要做到了课岗合一，学做合一🚇，老师与师傅合一，使学生操作训练完全与企业一致🫄🏽👏🏼，与比赛场景一致，为取得理想成绩提供了科学保障🫱🏼。
第二🙎🏻♀️：从严训练，强化学生的使命感和责任感：教学中紧扣操作中的每一环节每一步骤，不放过任何细微末节的失误，并通过举一反三的教学，使学生深深懂得什么是规范的操作🌭，不规范的操作会产生什么严重后果。学生通过一点一滴地积累🤒🌠，养成了规范操作的良好习惯，为大赛取得理想成绩打下了坚实的技术基础。
第三🧑🏽🦰：实行开放式教学：训练不仅在校园内，更需要进企业学习，要带领学生到药厂质检科👳♀️、检验中心学习，同时应聘请企业专家到现场讲课，聘请岗位操作工当评委🌱👩🏼✈️，使得学生能真正领悟到药物检验的操作精髓😸。
第四：严格选拔🦷，层层把关：为选拔参赛选手，教学过程中严格实行考核制度，实行三级考核模式，即阶段性考核与综合考核相结合，理论考核与实操考核相结合😛，校内教师考核与企业老师考核相结合🤸，达到真正能选拔出参赛的优秀选手✋🏻。
第五：关爱学生，以人为本🍐：这是情感教学的实际运用，学生在后期训练时操作与理论都得强化，时间紧任务重💇🏿，学生思想波动比较大、体质会下降、学习效率会降低🚵♂️，因些需要想办法给他们改善膳食👨👩👧👧，加强营养，加强思想交流🫴，帮他们解决实际中的生活困难，打消他们思想上的畏难情绪，使他们一直保持饱满的热情和昂扬的斗志🚺。
比赛已经结束🧔🏼♂️，这既是一个比赛的过程🧑🏼🚀💙，也是一个学习的过程。在这个过程中，我们没有收获到奖杯⛹🏻♀️，但是我们收获到了成长🧏🏻♀️。我相信，在药分组全体老师的努力下，在总结本次比赛经验教训的基础上，我们仍然信心百倍，斗志昂扬，争取在以后的比赛拿到更多更好的成绩，以感谢领导和同事们对我们的关爱和支持！
文字🉑：实验实训科 陈静
