信息化教学是教育发展的必然趋势，每个学校都有建设教育信息化工作的目标和任务。我校骨干教师带着信息化教学实践过程遇到的问题开始了第四天的培训学习👂🏽，分别听取了邬瑞斌副教授和孙琍主任关于教育信息化🚁🧤、信息化教育模式与应对以及信息化教学与实践的讲座👇🏻，讲座内容丰富📂，让每位学员通透地认知了我国信息化教育发展的脉络，了解了各教育工作单位和教师们在信息化教学过程中的探索和成果𓀎。
        邬瑞斌副教授以信息化与教育改革开篇，总结提炼教学方法论🧖🏼‍♀️，举例了常用的教学方法，并与之对比信息化教育特征与模式✧。他提到计算机技术、软件技术🌆、网络技术的发展，知识分享成为主流，网络课程、网络学院出现，数字化资源、平台如雨后春笋涌现，教学的呈现形式发生改变👱🏿‍♂️。中央财政投入，打造精品课程🛺，教育部“质量工程”逐步推进🛀🏿。做到信息化教育，要处理好人才培养方案，和制定专业教学标准🏌️‍♀️。明确调研核心，深入企业🙆🏻，扎实行业，覆盖院校，“培养规格”体现时代性🐱。邬教授以信息化教学大赛为切入点🕊，用鲜活的获奖案例展示信息化技术对课程组织和知识呈现方式的革新，与企业同步远程录播系统与录像，高效地解决了教学难点。最后❔，邬教授给学员分享了他在智能化教学方面的探究与实践⛹️‍♀️👨‍🦽‍➡️。
        南京市莫愁中等专业学校药学系孙主任以本校学生人才培养教学与实践主体，剖析职业教育的信息化和信息化背景下药品生产类专业课程改革👨‍👨‍👧‍👧。按照课程素材选择原则和课程教材编制的五个步骤↕️，以信息化教学模式与设计的原理与方法，编写该校电子教材😿。孙主任展示了多个信息化教学设计作品，提出注重在教学中利用信息技术提高学生的学习兴趣，同时注重学生的个体化差异。
        培训后，学员们对日后的信息化教学多了一份思路，在教学手段融合应用上会有更多的理性思考。对照教授们展示的学校的信息化教育发展的现状，我们意识到自身的差距，在守初心，担使命的道路上动力更足。信息化技术手段学习，常学常新，灵活运用，抓落实，下教学能力提升真功夫1️⃣。

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文字编辑：熊丝丝

图片提供：黎小英